学校経営グランドデザイン
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学校教育目標
「ふるさとを愛し、知・徳・体が調和した、主体的に未来を拓く児童生徒の育成」
本校・園では、幼・小・中の全教職員が教育目標を共有し、保護者、地域、関係機関との連携協働（コミュニティ・スクール）を強化しながら、獅子島で育つ子供たち一人一人が輝く一貫教育を推進しています。
めざす姿の柱
めざす子供像（校訓）
- かしこく 【自主自立】： 学び方と基礎学力を身につけ、社会に活かそうとする子供
- やさしく 【敬愛感謝】： ふるさとを誇り、自分のよさに自信をもち、夢や目標の実現に向けて工夫して取り組む子供
- たくましく 【継続錬磨】： 心身の健康と安全に努め、運動に親しむ子供
- ひろく 【着眼大局】： 未来を拓く志をもち、自ら考え行動し、自分を磨くことができる生徒
めざす学校像（一体となって）
- 学びの喜び： 学ぶ喜びと居場所のある楽しい学校
- 美しい環境： 美しく整備された明るい学校
- 個性を生かす： 子供一人一人の個性や特性を生かし伸ばす学校、自分らしく心地よく過ごせる学校
- 地域との信頼： 家庭・地域から信頼される開かれた学校
めざす教職員像
- 指導力向上： 日々の研鑽に努め、授業で勝負する指導力のある教職員
- 個性を伸ばす： 子供や保護者に寄り添い、よさを生かし伸ばす教職員
- 職責の遂行： 全校的立場に立ち、職責感や使命感に徹する教職員
- 師弟同行： 率先垂範・師弟同行で子供と共に実践する教職員
- 信頼関係： 児童生徒、保護者、地域との信頼関係の構築に努める教職員
教育活動の重点課題
幼・小・中一貫教育の視点に立ち、以下の4つの課題に重点的に取り組みます。
- 確かな学力の定着（かしこく）： 主体的に学び合う授業や学習者主体の授業改善、GIGAスクールタブレット端末の効果的活用、個に応じた家庭学習習慣の定着。
- 感動する豊かな心の育成（やさしく）： 基本的生活習慣の育成、読書活動の日常化、「笑顔で挨拶・元気な返事」などによる人間関係形成能力の育成。
- たくましい心と体の育成（たくましく）： 保健指導・食育の推進、体力つくり（なわ跳び運動やチャレンジかごしまへの挑戦）、安全指導（「自分の命は自分で守る」防災教育）。
- 特色ある教育活動の推進（ひろく）： ふるさと教育の充実（郷土人材や素材の活用、御八日踊り等の地域行事への参加）、キャリア教育の推進。